舞蹈是少儿非常喜爱的一种活动,通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、韵律感,全面发展学生的身体素质,增强学生的体质,陶冶学生的性格,是对学生进行审美教育比较理想的方式。

　　舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田,感染着人们的思想品质与情感。舞蹈教育是一种人体艺术,是一种以人体动作反映生活和情感的艺术品。舞蹈教育也是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势,是孩子们的一种娱乐活动,也是实施素质教育的良好手段。

　　以情动情 乐在其中

　　在少儿舞蹈教学过程中,可通过优美的旋律,舒展的舞姿,来陶冶少儿的情操,从中使受教育者得到美的教育。这种美育的教育方式有助于培养少儿的形体美、举止美、行为美、人格美,形成由内而外的统一美。

　　从某种意义上来讲,儿童对美的事物有着自己的感知,不同的是,儿童的直观思维,一尘不染的内心世界,涉世未深的眼睛,其无法进行正确的审美活动。然而所有的一切都无法阻止他们对美的渴求。这时,作为教师的我们便要发挥自己的作用,采取措施进行诱导,从而激发他们的感情。例如:我在教授《说唱脸谱》戏剧舞蹈中,作了一系列的诱导活动,如去看碟,看剧中的眼神,亮相,一举手,一投足等等。人们都知道古典舞蹈中,有“一身的戏在脸上,一脸的戏在眼上”这一说。中国古典舞蹈演员们要求讲究眼部的传神与内涵。他们通过眼目传情,向观众展示人物的内心世界。如果眼睛里没有任何内容,一个再优美的舞蹈动作也没有感染力,可想而知,它拿什么去吸引观众呢?作为一名观众,纵使无任何音乐细胞,都可从舞者身上感受到舞者所表达的情感,而达到这种效果最直接的方式,是通过舞者的面部表情,直接感受其中情感。眼睛是心灵的窗户,谁的脸上有表情,谁的脸上不会做戏,这中间的区别就在于眼睛、面部表情之中。

　　在少儿舞蹈教学中“情”字尤为重要。由于少儿身心发育的局限性,不能对舞蹈形象的外在美进行自我教育、自我感染,作为教育者便要发挥他们自己的作用,做到“以情动情”。

    来源：中国舞蹈资源库