一、限定艺术类专业范围
【解读】
本科专业：教育部曾在2012年公布了本科专业目录（业内称为2012版专业目录），该目录公布后至今未有更新，因此，教育部2016年对艺术类本科专业的限定范围也以此为准。
据统计，该目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种），其中第13类为“艺术学门类”，共下设5个专业类，33种具体专业。
专科专业： 今年，教育部公布了2015版的专科专业目录，以此为准，2016年艺术类招生，专科层次专业限定为该目录中“艺术设计类”、“表演艺术类”下设全部专业和"民族文化类"、"广播影视类"等部分专业。
教育部还对高校设置专业方向提出了具体要求，比如不能将非艺术类专业列为艺术类专业的招考方向等。
【影响】
该要求更多的是面向高校，考生稍作了解即可。怎么设置专业其实是无需太过关注的。
 二、    同校同一专业采用同一录取办法
【解读】
其实这个要求并不是第一次提出，以往，由于各省的艺术类统考类别不同、招生考试政策有别，所以部分艺术类院校在制定具体专业投放到各省的招生政策时，往往需要加以区别对待，于是，同样的专业，或者同个专业不同方向，便可能存在着截然不同的综合成绩折算方法，或者不同的科目成绩要求等。这客观上造成了考生和家长理解上的困难，甚至是误解、不满。
【影响】
教育部今年再次强调了“同一高校同一专业（含同一专业下设各招考方向）应采用同一种录取办法“，对高校而言，在制定政策时必须更加地谨慎与细致；对考生而言，理解、对比和选择起来会更加容易。除此以外，教育部还重申了非艺术类专业不得执行艺术类专业招生办法。

三、有条件的省份要增加统考类别
【解读】
目前，综合起来看，全国各省的艺术类统考主要有美术类、设计类、音乐类、舞蹈类、编导类、表演类等，不过各个省份都只有其中的某些类别考试。对此，教育部要求有条件的省份，要逐步增加省级统考的类别，并加强规范化、标准化管理。
【影响】
如果增加统考类别，将使部分考生免于参加校考，减少消耗。同时，也有利于规范涉及专业的招生行为。
四、校考合格证数不能超过计划数4倍
【解读】
这并不是新规定。曾经，过度超发校考合格证成了有些院校的生财之道，甚至有可能滋生腐败。考生虽然手上拿着多本合格证，却不知有些合格证“水份”太大：只招十几个人的专业，考生排名再靠后也能拿到合格证，即便投了档也录取不到。
【影响】
在越来越公开、透明的录取中，让考生早点知道自己的“底细”，早点作出选择未尝不是一件好事。
五、校考在本校内进行，跨省需审批
【解读】
严格控制外省院校到本省设点校考的数量和规模，是政策的大导向。
【影响】
建议考生尽可能选择在本省内组织校考的高校，减少舟车劳顿，如果有参加多所高校校考的，一定要及时获知各校校考安排，统筹安排好时间。

六、逐步提高文化成绩要求
【解读】
实行6570原则，逐步提高文化分要求。即对江苏省考生而言，艺术类本科的文化线不低于文科类二A线的65%，艺术类专科的文化线不低于文科类专科线的70%，并逐步提高文化课成绩要求。
【影响】
考生无需过于担心。其实在不考虑试题难易程度的前提下，分数线的确定，主要是由招生计划、报考人数决定的，假如考生人数增幅远超招生人数增幅，那么分数线极有可能提高。相反，如果考生人数增幅远低于招生人数增幅，分数线极有可能降低。
七、鼓励使用平行志愿录取
【解读】
平行志愿投档录取模式，在我省普通类的实践过程中，大大降低了考生的选择难度和落选风险，但未在艺术类专业中实行。
【影响】
如果可以增加报考院校数量，实行平行志愿，那么考生在填报志愿时便可以减少“烧脑”，风险也会有所降低。

八、84个特殊专业录取要求
【解读】
虽然要求非艺术门类专业不得归在艺术类里招生，但有四个专业由于可获得艺术学学士学位，一直以来都被各校列入艺术类招生，它们是：艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理。
教育部要求，这4个专业的文化分不得低于本校普通类专业归属批次的分数线，如果可以采取单独考试招生的，文化分不得低于二A线。
【影响】
考生可以更清楚的知道这些专业录取的特殊要求，有的放矢。
九、不得转到非艺术类专业
【解读】
很简单，凡通过艺术类专业录取进高校的学生，入学后不能转到其他非艺术类专业。
【影响】
此前媒体多次报道的，也是饱受批评社会的，有些考生利用艺术类专业文化成绩要求低的特点，通过艺术类专业考进名校，然后再转到其他很难考到普通类专业的漏洞，将因此被堵上。