拉丁舞的情意
拉丁舞是国际标准舞(体育舞蹈)的一部分，在我国起步较晚，发展很快，它特有的形式，赢得大众的偏爱。少儿拉丁舞更风靡全国，在我市深受儿童家长的追捧，我市国标舞校已成慕名而来求学、观摩者的首选。为什么呢？国标舞教师对少儿拉丁舞的施教，有其独到之处：
1、注意表情，笑呀：
少儿拉丁舞教育的本质是通过愉快的舞蹈活动，使受者成为身心秀美，富有自信的活泼个体，让他们在学习舞蹈中发现快乐，享受快乐。老师说，她接触到的一些训练班，不论年龄高低，身体素质怎样，在软开度训练时，一律趴叉、下腰、压胯，软开度是得到了提高，孩子们的脸上却找不到快乐的影子。老师认为，少儿拉丁舞的训练，最关键的是必须结合他们的生理、心理特点，循序渐进，把培养孩子们的兴趣，激发孩子们的快乐天性列为教学方法的重点。要强调注意表情，“笑呀！”使孩子们在拉丁舞的王国里，尽情地表现。
2、为孩子们创造自由：
拉丁舞是人类身体的舞蹈，洋溢、奔放、柔美、刚强。必须解放孩子们的思想束缚，让他们在自由的氛围中感受自己自由的天性，尽情地表现自我。老师在教学中，有意识地选用孩子们朗朗上口的乐曲激发孩子们的激情。既训练了他们的协调能力，挑战了智力，美化了感性，教学效果明显提高。
3、请家长参与：
视情请家长参与到舞蹈教学中来，与孩子们一起共舞，这不仅加强了孩子、父母、教师三方面的感情交流，增加了孩子们的表现欲望。老师说，在一次教授拉丁舞时，邀请了几位家长和孩子们反方向动作，原扭胯，变换队形，孩子们十分专注，家长闷分外兴奋，课堂气氛空前热烈。拉丁舞中的扭胯动律就很自然地被孩子们掌握了。家长们也一起谈论着感受，交流心得。
4、向“你不行”说不：
要树立起孩子们自信，始终坚信自己是最棒的。老师在课堂上很注重语言的运用，对接受能力较差的同学，从不说“你不行”、“你真笨”，而是适时地鼓励他们，认可他们，并尽情挖掘他们的优点、长处。确立起他们的自信心，勇于去学习美、表现美。学习舞蹈是孩子们的权利，不应该用条框去约束他们，否定他们。
老师说：今后，更好地深入到孩子们的心灵中去，和他们共欢乐、共成长。
