儿童的艺术学科教育，对于全脑功能的开发以及智慧和创造力的发展有不可或缺的作用。而舞蹈课程则是儿童锻炼身体、培养身体协调性和节奏感的重要学科。然而，不同年龄段的儿童对事物的认知能力和心理特征以及身体发育存在较大差异。因而，舞蹈教学应遵循“因龄施教”，对于不同年龄段的学生教授的舞蹈内容、舞蹈深度、舞蹈的教学方法是完全不同的。

    具体来讲，3岁是幼儿学习舞蹈的启蒙阶段。这个阶段培养幼儿对舞蹈的兴趣至关重要。所以3岁的幼儿主要推荐学习的是幼儿律动舞蹈。律动舞蹈是幼儿利用肢体动作为主，通过丰富的想象来表现舞蹈的内容。律动舞蹈动作简单易学，节奏活泼，歌曲朗朗上口，充分表现儿童天真活泼的性格。3岁左右的儿童开始学律动舞蹈，适合他们的身心发育程度。比如，教他们一些有关美丽大自然的小舞蹈，《可爱的太阳》、《树叶飘飘》、《风吹大地》等。

    4到5岁的幼儿可以开始正式的舞蹈学习。这个年龄段的幼儿特征主要表现在爱玩、活泼好动、并且富于想象，已经具备清晰谈话的能力。注意力一般表现为10到15分钟，无意记忆较多。在教学中应当针对其认知能力和心理特点配合以适当的教学内容和教学方式。由浅入深地教授中国古典舞、民间舞和古典芭蕾舞。中国舞蹈还应采取朗朗上口、耳熟能详的舞蹈配乐，以保持幼儿对舞蹈的兴趣。比如练习脚的位置采用《小铃铛》，腰的练习采用《爱睡觉的加菲猫》等等。古典芭蕾舞的学习也应注重舞蹈的配乐，每次上课让幼儿穿上漂亮的芭蕾裙和舞蹈鞋，激发学习兴趣。切忌一个动作过多重复，容易让幼儿产生厌倦心理。

    6岁的儿童是学习国标舞、爵士舞、街舞的最佳时机。6岁的儿童与4到5岁的幼儿相比完全不同，形成了有意注意、有意识记和有目的有组织的观察能力。这一时期的孩子肌肉发育不太平衡，大肌肉群发育比小肌肉群发育得快，虽然孩子肌肉弹性比较好，但力量较差，易疲劳。而作为体育舞蹈的拉丁舞适合儿童在这个年龄段学习，可以安排如旋转等强度稍大、时间短的动作来练习。但要注意循序渐进，结合休息，避免过度疲劳。对于年龄较小的孩子来说，舒缓、优美的华尔兹和舞步顿挫有力的探戈舞更适合一些。而爵士舞本质是“即兴”和“个性”，体现着时代气息和流行特点，对儿童进行爵士舞的教育，在我国尚属初级阶段。通过学习，儿童可以使身体的各个关节、韧带、肌肉等得到不同程度的锻炼。儿童街舞非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。

    中国古典舞的技巧部分应从8岁开始练起。8岁的儿童，道德意识开始建立，并能迅速地完成老师交代的事情，甚至喜欢飞快地做完，以赢得称赞。因此教师要多关心儿童，不要吝惜赞美和鼓励。通过前几年的舞蹈兴趣的培养和基础的学习，这个年龄再学习舞蹈技巧就非常容易了。